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当校长遭遇到“熊孩子”2021-01-21 19:28

本文摘要:上午,我结束了第一季度的股东大会,去诚信大厦参观。我发现36班的同学乔,上周在我班玩游戏手机,偷偷低头玩游戏手机。 我敲了敲后门,转身向门口走去。然后,问他要手机,他一脸无辜,拿出书包,拍了一下口袋,转身去刷,说他没玩手机。我让他去隔壁办公室回答他。 我和他聊了一个很坦诚的问题:玩手机游戏是习惯问题,亲眼所见是性格问题。上课不玩手机游戏可以原谅自己,但不否认也不能原谅自己。他不否认手机是同桌的,在门口拿了回来。 说着一些道理,他低下头,带着一丝救赎,脸涨得通红。

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上午,我结束了第一季度的股东大会,去诚信大厦参观。我发现36班的同学乔,上周在我班玩游戏手机,偷偷低头玩游戏手机。

我敲了敲后门,转身向门口走去。然后,问他要手机,他一脸无辜,拿出书包,拍了一下口袋,转身去刷,说他没玩手机。我让他去隔壁办公室回答他。

我和他聊了一个很坦诚的问题:玩手机游戏是习惯问题,亲眼所见是性格问题。上课不玩手机游戏可以原谅自己,但不否认也不能原谅自己。他不否认手机是同桌的,在门口拿了回来。

说着一些道理,他低下头,带着一丝救赎,脸涨得通红。答应我以后不玩游戏。我问,再玩游戏怎么办?别说我是被别的老师发现的,就是上课找了个手机打游戏。他给了我两个自由选择,一个是揍他,一个是罚站。

不仅一些悲伤被放在心底。生孩子的问题从何而来?真正的问题是谁?第四节课,哲同学跪在通信室外面的长椅上。

把他叫出来,让他来。一开始我不想,后来我喊了一声,来了。我们站在树下交流。

这个孩子是所有老师都一头雾水的孩子。小学没毕业的家长去南方打零工,读私塾。后来第二天回来了,爸妈回去了。

当时因为没有申请转学,父母多次去学校、镇、局,强行带他们回我服务区。骂老师,不按计划完成学业,不遵守纪律,是家常便饭。又是这种情况。

不想上课的时候溜出来在校园里瞎逛,是相当大的安全隐患。通常你想和他谈,他显然不会给你机会。靠近你大声喊出来,你说出来,他有千千万万个理由等你。他已经试着和他谈过几次了,他一定很没面子:这几天他们很唠叨,请你让我的耳朵安静几天!然后就结束了。

在这段时间我愿意被大大释放的潜移默化的影响下,哲的同学闻到我的味道会很有礼貌的吃东西,或者用一个小笑话逗我。周末在街上过桃花节的时候,我听到了他,特意和我打招呼。我诚恳的讲了几句安全的话。

这个孩子扁平,固执,不善沟通,这是很多老师刁难后得到的经验。他的一个优点是他非常照顾父母。周末父母在家打零工后,他照顾弟弟。

在之前的一次师生冲突中,我多次试图在这个问题上合上他的心,但都失败了。他哭着喊着,因为他们没有歧视我。这一次我还能喊到前面,感叹这给了我校长这么大的面子。我交流了几句,借此机会回答他为什么不上学。

原因很简单,就是他不想上学。回答他。老师告诉他了吗?说就是告诉。然后半开玩笑地回答他:你讨厌去保安,还活着?不,我晒黑了。

孩子很白,前几天还自嘲说他有多白。我笑他,他也笑。

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我劝他回教室,他笑了。我又和他一起去了桃花节,回答他为什么不吃。他说他妈妈也去了,他没吃饭。当时图书馆的王先生来找我,问我他是谁。

我解释的很简单,估计王先生告诉他,他也很有印象。王老师告诉他,他很有礼貌,只要闻到就跟他打招呼。我暗暗称赞王先生孝敬父母,照顾弟弟。

这一次他有点高兴。他和王先生一起建议他按时迟到,不能在教室里坐着不动。他没有反驳,只好口头同意。

但是我告诉你,还有很长的路要走。下午最后一次班会,他躲在厕所里玩手游。我闻一闻,劝他,你在这里干什么?然后就过来了。

出来的时候又在地板下玩游戏。我又劝了一遍,开班会,慢吞吞的回教室。

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回来!下午第三节课晚了,3班和6班物理课老师给我打电话,说意志坚定的大哥被我教育后能力更强了,出不去学校了。我听得很害怕,赶紧同意让主管这个级别部门的桑书记喊出来这个熊海子。

很快,桑秘书把他带回了我的办公室。物理老师后来回来了。

我怕老师离开教室的时候不经常出现其他问题,就劝老师先回学校。了解下节课又发生了什么,回应他这段时间的陈述和变化。谈完衣服,他基本上没有烟味,基本上一直在回应。

虽然我不太相信,但我回应了我的赞同。我跟他说了我对老师的认可,对班级的认可,让他回来跟好同学聊聊。能不能上课互相听一点了解一下,不要打架?他答应了。

让他带着两个上课违纪的同学回来,向物理老师道歉,他也同意了。但是我告诉你,从承诺到做,还有很长的路要走。因为根据工作决定,负责德育的副校长会给他们班开主题班会,让他再回去。熊海子的出现是一个非常漫长的过程,可能需要几年时间。

改造成熊海子不会是一个更长的过程,可能一辈子都很穷,再也回不去了。但如果我们不抱相反的希望,让它的权利发展下去,最后也不会被他进一步烧伤。

如果我们视而不见,或者只是非常简单和令人发指的控制纪律,它必须发挥几乎任何作用,甚至忽略它。昨天图书馆的王老师说,因材施教,不同的孩子有不同的沟通方式。我掉以轻心!。


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